Non basta il plico telematico a far la scuola 2.0

e Marco Guastavigna

Proclami ministeriali e fanfare mediatiche hanno enfatizzano come rivoluzioni banali e dovuti tentativi di emancipare la scuola dalla burocratizzazione borbonica che la immobilizza. Ma solo un’interpretazione democratica e inclusiva della competenza digitale può aiutare a rifondare l’istruzione pubblica italiana.

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